La pédagogie du Cours Cochet

Dernière mise-à-jour: 16/06/2010

 

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… LE CONTENU PEDAGOGIQUE

 

Technique et sensibilité. La sensibilité étant liée à la technique, ainsi que dans tout autre discipline artistique, le Cours COCHET est le seul cours d’art dramatique initiant à toute la technique indispensable au métier de comédien : note ouverte, préfinale, mouvement, réaccentuation, phrasé, inflexion…

 

Textes travaillés. Fables, poésies, textes et scènes du répertoire universel, et notamment du répertoire français.

 

Les fables. Tout l’enseignement du cours COCHET est basé sur l’apprentissage des fables, et de la façon de les dire. Les fables étant enseignées depuis l’école primaire, et de façon tout à fait contraire à l’esprit de l’auteur, il faut tout réenvisager afin de rendre les lettres de noblesse à La Fontaine. Au cours, la fable est travaillée pour les raisons suivantes : comment cerner une situation et un sentiment donné, l’apprentissage de toute la technique du comédien, la manière de dire un texte et de déjouer, etc…

 

Travail sur la situation dramatique. Sur le support des fables de La Fontaine, et sur des scènes classiques.

 

Application du précepte d’Henri Rollan, ‘Raconte-moi qui tu es’.

 

Travail sur le personnage. Qui je suis. Où je suis. A qui je parle.

 

Travail technique sur l’éloquence sensible. Réaccentuation, préfinale, inflexion, respiration.

 

Travail physique. Prise de conscience corporelle.

 

Travail d’imagination par le ‘sous texte’

 

Travail de la diction poétique…

 

 

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… NOTRE MANIERE DE TRAVAILLER

 

Suite au premier passage sur scène, le Flash, M. Cochet établit une première liste de travail pour l’élève. L’élève apprend ses textes de travail, choisit des élèves pour lui donner la réplique dans les scènes à plusieurs personnages. Une fois les scènes travaillées « à la maison », l’élève propose son premier travail à un cours de préparation. Le professeur l’aide dans son travail. Lorsque le professeur estime que le travail fourni par l’élève est prêt, l’élève présente son travail à un cours de M. Cochet. Si M. Cochet estime qu’il reste du travail à faire, il envisage ou de faire travailler l’élève ou de lui demander d’approfondir son travail en cours de préparation. Si le travail est satisfaisant, M. Cochet donne de nouveaux textes à travailler. L’élève peut également demander à travailler certains personnages, s’ils ne sont pas trop en désaccord avec son emploi.

 

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… LE TRAVAIL DES ELEVES

 

Pendant le cours : L’élève présente son travail aux professeurs. Lorsque son travail est en maturation et que l’élève ne passe rien au cours, il assiste au travail fait sur les autres élèves. Bien souvent, c’est en voyant travailler un camarade, que l’on comprend le mieux, et que l’on travaille le plus…

En-dehors du cours : A la maison, travail de diction, travail respiratoire, travail sur les textes, chant... 

L’élève apprend les textes que M. Cochet lui a recommandés, puis il travaille seul ou avec les élèves qui lui donnent la réplique.

Autant d’heures de travail que d’heures de cours. Temps de travail estimé pour un élève de la semaine : 20 heures au minimum par semaine.

 

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… PREMIERES EXPERIENCES THÉÂTRALES

 

Nous proposons à l’élève, dans l’encadrement du cours, de participer à certaines manifestations, ce qui lui donne une première expérience de la scène :

- Participations aux Master Classes : meilleure promotion, première expérience.

- Participations à des soirées de gala : Master Classe en tournée, soirées poétiques (La Fontaine, Colette, etc…), soirées de spectacles (extraits de pièces…)

- Rôles dans les pièces montées par la Compagnie Jean-Laurent COCHET.

- Mise en relation avec des personnes du métier du spectacle (metteurs en scène, producteurs, etc.) quand l’élève est prêt à jouer.